Unser neuestes Heft „Bildresonanz“ ist erschienen. Darin gehen wir der Frage nach, wie im Kunstunterricht in der Begegnung mit Bildern Resonanzräume entstehen können. Für den Soziologen Hartmut Rosa ist das Fehlen von Resonanz ein Symptom unserer Zeit. Oft hetzen wir durch die Welt und konsumieren, ohne in Beziehung zu treten; wenn tragende sinnstiftende Verbindungen fehlen, entstehen Gefühle von Entfremdung und...
In einer Zeit massiver Umbrüche gilt es, aus verschiedenen Perspektiven ein umfassendes Bild zeitgemäßer Bildung zu skizzieren und dazu konkrete Unterrichtsvorhaben zu entwickeln. Mit meinem Band „Bildender Kunstunterricht – Brückenschläge zwischen Theorie und Praxis“ stelle ich die umfassenden Möglichkeiten der Kunstpädagogik bei dieser großen pädagogischen und gesellschaftlichen Herausforderung vor. In der Verschränkung von Bildungsmotiven und Kunstbezügen werden zentrale Begriffe wie...
Link zum Buch: https://www.kopaed.de/kopaedshop/index?pid=1509
Bevor ich versuchen, Merkmale künstlerischen Denkens zu skizzieren, möchte ich mich dem „Wozu?“ widmen. In meinem Beruf als Kunstlehrer:in und meiner Passion als Autorin begegnet mir die Frage, wozu der Kunstunterricht gut ist, beinahe täglich. Soll man heute echt noch Unterrichtszeit einplanen, um Zeichnen zu lernen? In einer Zeit, in der jedes Handy unfassbar schnell Fotos und Filme macht und...
Der Moment, wenn aus einem zweidimensionalen Papierbogen eine dreidimensionale Gestalt hervortritt, löst Staunen, Überraschung und Freude aus. Nicht selten vertiefen sich Schülerinnen und Schüler mit großem Engagement in Fragen der Lichtführung und der richtigen Positionierung von Schatten. Ein Interesse an der Klärung räumlich-plastischer Gegebenheiten trifft hier auf die Freude am Gestalten lebendig wirkender, dynamischer Effekte. Mit dem vierten Werkstattheft gehen wir das...
Räume perspektivisch zeichnen zu können, eröffnet viele Möglichkeiten und ist Herausforderung zugleich: ein Fluchtpunkt? Zwei Fluchtpunkte? Viele Fluchtpunkte? Und welche Linien verkürzen sich gleich nochmal? Da das Verständnis für räumliches Zeichnen sehr unterschiedlich ausgeprägt ist, nehmen Erklärungen und Übungen zum perspektivischen Zeichnen viel Raum im Kunstunterricht ein. Anlass für mich, ein Werkstattheft zur zum Thema zu entwerfen. Das Konzept der...
Vor Kurzem durfte ich nach langer, pandemiebedingter Pause wieder eine Ausstellung eröffnen, was ich zum Anlass nahm, über die unverzichtbaren Aufgaben, die Kunst erfüllt, nachzudenken. Die Veranstaltung fand hybrid statt. Neben einer begrenzten Anzahl an Besuchern vor Ort, waren zahlreiche Gäste via Instagram dabei… Text zum Vortrag Die Pandemie zwingt uns in ein engmaschiges Netz des Funktionierens und Reagierens, indem für...
Kunstunterricht ist für Bildung zur Kultur der Digitalität unverzichtbar. Die letzten Monate zeigten neben dem Engagement und der Beweglichkeit vieler Kunstunterrichtenden, auch neue Möglichkeitsräume auf: Veränderung gestalten!
Zur Strukturierung von prozesshaftem Arbeiten im Hybridunterricht bietet sich das Arbeiten mit Projekttagebüchern an. Durch das Buchformat wird Unterricht von vornherein in Sequenzen und nicht in einzelnen Aufgaben gedacht und geplant. Projekttagebuch (PTB): Die Idee des Projekttagbuches als didaktisches Medium im Kunstunterricht, habe ich von Rainer Goetz übernommen. Für ihn geht es im Kunstunterricht darum, Weltenvielfalt zu ermöglichen. Prinzipiell ist...
Im zweiten Werkstattheft habe ich Übungen zum Zeichnen von Menschen zusammengestellt. Von der Anwendung eines einfachen Proportionsschemas geht es über die Darstellungen von Bewegung zur plastischen Ausarbeitung der Figuren. Zusatzmaterial online Neben dem Videotutorial gibt es auf den Verlagsseiten auch Zusatzmaterialien zum Werkstattheft.
